Βήματα για τη ζωή-Νοιάζομαι,Βοηθάω

Το να νοιαζόμαστε-δηλαδή να νιώθουμε ενδιαφέρον-και να βοηθάμε-δηλαδή να εκφράζουμε το ενδιαφέρον μας-είναι και τα δύο εκφράσεις της ενσυναίσθησης.Ωστόσο πρόκειται για δύο διαφορετικές δεξιότητες.
Στόχοι του μαθήματος :
-να μάθουν τα παιδιά να δείχνουν τρόπους ότι νοιάζονται,
-να καταλάβουν ότι το να ακούν τον άλλο είναι ένας τρόποςνα δείξουν ότι νοιάζονται 
-να κατανοήσουν ότι υπάρχουν διάφοροι τρόποι για να προσφέρουν βοήθεια σε διάφορες περιπτώσεις
-να μάθουν τον τρόπο να ζητούν βοήθεια όταν τη χρειάζονται.
Γλωσσικές έννοιες Νοιάζομαι,Βοηθάω,Συμπαραστέκομαι,Παρακαλώ,Ευχαριστώ.(Ν.Κουρμούση)
Η Μελίτσια η καμηλοπάρδαλη συμπαραστάθηκε και βοήθησε το Γκίλμπο τον πιθηκούλη που ήταν άρρωστος,κάνοντάς τον να νιώσει χαρά,αλλά ένιωσε κι η ίδια χαρούμενη μ΄αυτό που έκανε.
Τα παιχνίδια ρόλων βοήθησαν τα παιδιά να καταλάβουν τι σημαίνουν οι καινούργιες έννοιες .
Στο τέλος τα παιδιά έγιναν ήλιοι φωτεινοί που γίνονται πιο λαμπεροί κάθε φορά που νοιάζονται για κάποιον ή τον βοηθούν παιρνοντας ακτίνες που γράφουν την πράξη τους.

Υγιεινή διατροφή

Συζητώντας για υγιεινή διατροφή,γνωρίσαμε την πυραμίδα της σωστής διατροφής,

κατασκευάσαμε το φανάρι της διατροφής,

μάθαμε τη γνωστή παροιμία "ένα μήλο την ημέρα τον γιατρό τον κάνει πέρα",την παίξαμε,(από το διαδίκτυο)

αλλά και τη συνθέσαμε και σε φύλλο εργασίας.

Μάθαμε τους κανόνες της σωστής διατροφής  και τους κολλήσαμε σε μήλα για να τα πάρουμε στο σπίτι και να τους θυμόμαστε πάντα.

Φτιάξαμε το πιάτο με το αγαπημένο μας γεύμα και το πλαστικοποιήσαμε για να μπορούν να το χρησιμοποιούν τα παιδιά στο σπίτι τους, όταν τρώνε.

 

Καλή όρεξη!!!!

Γραμμές

Γνωρίσαμε τα είδη των γραμμών,τα κάναμε με κλωστή,τα περπατήσαμε,τα ζωγραφίσαμε

Παρακολουθήσαμε τα παρακάτω βίντεο για να γνωρίσουμε και τα ονόματά τους

                                          

Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν όποια είδη γραμμών ήθελαν και χρωμάτισαν με νερομπογιές(από την tania tsigidou)

ζωγράφισαν τη "μαγική γραμμούλα" ή τη "γραμμή που δεν σταματάει",που τρέχει στο χαρτί χωρίς να σηκωθεί απ΄αυτό η μύτη του μαρκαδόρου και έβαψαν τα τμήματα όπου σχηματίζονταν κλειστά σχήματα.

Παρατηρήσαμε τις γραμμές στον πίνακα του Miro "Μπαλαρίνα"

αλλά και το animation  της Tania Tsigidou

   

Παρατηρήσαμε τον πίνακα του Βαν Γκογκ "Έναστρη νύχτα",

εντοπίσαμε τις γραμμές που υπάρχουν στον πίνακα,

αλλά είδαμε και το υπέροχο βίντεο του Πέτρου Βρέλλη όπου ο πίνακας ζωντανεύει.

Ζωγραφίζοντας όπως ο Τζάκσον Πόλοκ.

Στα πλαίσια της συνεργασίας και της προσπάθειας της ένταξης των παιδιών,η κ. Νινέτα υλοποιεί διάφορες δραστηριότητες με ομάδες των παιδιών ή με όλα τα παιδιά στα γενικά τμήματα,ή στο τμήμα ένταξης.
Συνεχίζοντας τη γνωριμία με μεγάλους ζωγράφους, με έργα και τεχνικές γνωρίσαμε τον Αμερικανό ζωγράφο Τζάκσον Πόλοκ.Τα παιδιά παρατήρησαν πίνακες του και προσπάθησαν να δώσουν τίτλους:"Μαγική γραμμούλα","Ο ιστός της αράχνης"........

Παρακολούθησαν το παρακάτω βίντεο που δείχνει έργα του στην έκθεση Μοντέρνας Τέχνης,αλλά και εφαρμογή της τεχνικής του.Παρατήρησαν ότι ο καμβάς του είναι στο πάτωμα και ότι χρησιμοποιεί πινέλο που όμως δεν το ακουμπά στον καμβά κι ότι την μπογιά την στάζει.

Στη συνέχεια η κ. Νινέτα κάλεσε τα παιδιά να ζωγραφίσουν κι αυτά όπως ο Τζάκσον Πόλοκ.
Παίρνουν τις θέσεις τους γύρω από το μεγάλο χαρτί και ακούνε προσεκτικά τις οδηγίες

 

Τα εργαλεία που θα χρησιμοποιήσουν είναι

πινέλα,κουτάλια,πιρούνια και μπουκαλάκια που όμως δεν πρέπει να ακουμπήσουν στο χαρτί.

Θα ζωγραφίζει μόνο η ομάδα που ακούει το όνομα του εργαλείου της.Οι μικροί μας καλλιτέχνες στην αρχή είναι διστακτικοί αλλά μετά ξεθαρρεύουν και το απολαμβάνουν.

και τώρα όλοι μαζί!

 Όταν τελειώνει το έργο,το παρατηρούμε καλά και μετά κλείνουμε τα μάτια απαλά "όπως τα φτερά της πεταλούδας ''-όπως λέει η κ. Νινέτα-και σκεφτόμαστε τι τίτλο θα δίναμε στο έργο .

Οι προτάσεις είναι πολλές:''Ουράνιο τόξο,Μπαλίτσες,Σαν τον Τζάκσον Πόλοκ,Ο ιστός της αράχνης,Πολύχρωμο,Διάφορα χρώματα,Χρωματιστή μουτζούρα,Αφηρημένη τέχνη,Αφηρημένη ζωγραφιά,Όμορφη χρωματιστή συνάντηση,Μαγικός δρόμος,Μαγική ζωγραφιά.....''

Όπως κάθε φορά που δεν μπορούμε να αποφασίσουμε έτσι και τώρα ψηφίζουμε και νικητής είναι ο τίτλος "Ουράνιο τόξο"!

Στη γωνιά συζήτησης,κλείνουμε και πάλι τα μάτια και προσπαθούμε να θυμηθούμε τα συναισθήματα που νιώσαμε όταν ζωγραφίζαμε:Όλα τα παιδιά είπαν σχεδόν το ίδιο:ένιωσαν χαρά και διασκέδαση!

Ευχαριστούμε κ.Νινέτα!!!

Βήματα για τη ζωή-Ακούω το σώμα μου,Μαθαίνω να λέω ΟΧΙ

"Το σώμα μας πολλές φορές μας ειδοποιεί για πράγματα που δεν είμαστε υποχρεωμένοι να  δεχτούμε.Αυτό που πρέπει να κάνουμε είναι να μάθουμε να το ακούμε......
Όταν το σώμα μας μας λέει ΟΧΙ ,πρέπει να το ακούσουμε και να πούμε ΟΧΙ κι εμείς....
Η δεξιότητα της άρνησης είναι πολύ σημαντική όχι μόνο για την συναισθηματική μας ισορροπία,αλλά κάποιες φορές και για τη σωματική μας υγεία.
Το ΟΧΙ πρέπει να μπορούμε να το πούμε με λέξεις,με τον τόνο της φωνής,αλλά και με τη στάση του σώματος......
Η δεξιότητα της άρνησης είναι μια πολύ σημαντική δεξιότητα που πρέπει να κατακτάται από την παιδική ακόμη ηλικία.'Όταν ένα παιδί μεγαλώσει μαθαίνοντας να λέει μόνο "Ναι",τότε ίσως δυσκολεύεται να πει ¨Όχι"για όλη την υπόλοιπη ζωή του.Αυτό που πρέπει να αναρωτηθούμε είναι:Θέλουμε να μεγαλώσουμε υπάκουα ή σκεπτόμενα παιδιά;"(Νάντια Κουρμούση)
Συζητήσαμε στον κύκλο για το ποιους θεωρούμε αγνώστους τι κάνουμε όταν μας ζητήσουν κάτι για το οποίο το σώμα μας λέει "Οχι" και βοηθήσαμε το ζωηρό βατραχάκι να μάθει να λέει κι αυτό "όχι".Καταγράψαμε το πώς πρέπει να λέμε "ΟΧΙ"
"Το πρόσωπο πρέπει να είναι σοβαρό
τα μάτια κοιτούν κατευθείαν στα μάτια του άλλου
η λέξη που θα πούμε είναι ΟΧΙ
ο τόνος της φωνής θα είναι αυστηρός και κοφτός
η ένταση της φωνής μας δυνατή και καθαρή και για να μη μείνει καμιά αμφιβολία επαναλαμβάνουμε :ΟΧΙ!
Αναφερθήκαμε στο τι πρέπει να κάνουν τα παιδιά αν αισθανθούν κίνδυνο από κάποιον μεγαλύτερο: πρέπει να απευθυνθούν σε κάποιον γνωστό ενήλικα κι αν δεν υπάρχει κοντά τους πρέπει να καλέσουν σε βοήθεια δυνατά και να προσπαθήσουν να απομακρυνθούν τρέχοντας.(Ν. Κουρμούση)"
Παίξαμε παιχνίδια ρόλων υλοποιώντας διάφορα σενάρια,

καταγράψαμε πράγματα στα οποία λέμε ΝΑΙ,ΌΧΙ, 
μάθαμε να γράφουμε τις λέξεις ΝΑΙ,ΌΧΙ,
 διασκευάσαμε και τραγουδήσαμε το τραγούδι του Λ. Κηλαηδόνη "Λέμε Ναι"

Παρακολουθήσαμε 2 εκπαιδευτικά βίντεο της σειράς "Απλά πες ΟΧΙ"

αλλά και της περσινής ανάρτησης( εδώ)
Την επόμενη μέρα ο Μιχάλης -επηρεασμένος από τη συζήτηση-έφερε στο σχολείο το βιβλίο

Το διαβάσαμε,το συζητήσαμε, ζωγραφίσαμε τα χέρια μας και γράψαμε τι μπορούμε να κάνουμε μ αυτά.

Η Υπαπαντή του Κυρίου-η γιορτή της μητέρας στην εκκλησία

Σαράντα μέρες μετά τη Γέννηση του Χριστού, στις 2 Φεβρουαρίου γιορτάζουμε την υποδοχή(υπαπαντή) που έκανε ο γέροντας Συμεών ο Θεοδόχος στο Θείο Βρέφος στον Ναό του Σολομώντα.

Όπως και σήμερα έχουμε τον σαραντισμό, όπως λέμε, έτσι κάπως γινόταν και εκείνα τα χρόνια. Έπρεπε δηλαδή οι γονείς να φέρουν το παιδί στα Ιεροσόλυμα, στον Ναό. Σύμφωνα με τον Μωσαϊκό Νόμο μάλιστα, όλα τα πρωτότοκα αγόρια ήταν αφιερωμένα στον Θεό (για χάρη των πρωτότοκων που είχαν σωθεί στην Αίγυπτο). Μαζί πρόσφεραν σαν θυσία ένα ζευγάρι τρυγονιών ή δύο μικρά περιστέρια, πάντα σύμφωνα με τον Νόμο του Κυρίου.(Αγιορείτικο βήμα) 

Τέτοια μέρα ορίστηκε πρώτη φορά να τιμάται η μητέρα στην Ελλάδα το 1929.

Με τα χρόνια όμως και κατά τη διάρκεια της δεκαετίας του 1960 , η γιορτή μεταφέρθηκε στη 2η Κυριακή του Μαΐου, όπως εορταζόταν τότε και στην Αμερική.(Αντέχουμε....)

Αγαπώ  τη μαμά μου γιατί :

κάρτα για  τη μαμά 

με  την εικόνα της Υπαπαντής

και από μέσα ,ζωγραφιά για τη μαμά 

 Δόξα σοι ο Θεός 

που έχω μια μανούλα στοργική 

και στην αγκαλιά της τρέχω ,

ένα χάδι για ΄να βρω εκεί.

Νερό

Σήμερα είχαμε τη χαρά και την τιμή να επισκεφθεί το τμήμα μας μία φυσικός!!!η κυρία Μαρία, η μαμά της Σωτηρίας,η οποία προσφέρθηκε να έρθει στο νηπιαγωγείο μας και να μας μιλήσει για πράγματα που μας ενδιαφέρουν.Οι φυσικοί ασχολούνται με ό,τι υπάρχει στη φύση,γι αυτό κι εμείς της ζητήσαμε να μας μιλήσει για το πιο σημαντικό πράγμα που υπάρχει στη φύση,το νερό.Μας είπε για τις τρεις καταστάσεις στις οποίες βρίσκουμε το νερό:την υγρή,τη στερεή(παγάκια) και την αέρια(υδρατμοί).Μας μίλησε για τον κύκλο του νερού,μας έδειξε που υπάρχει το νερό στη γη μας,

και το πείραμα ξεκίνησε!το νερό βράζει,εξατμίζεται και οι υδρατμοί ανεβαίνουν ψηλά.......

οι υδρατμοί συγκεντρώνονται,

ψύχονται με τη βοήθεια του πάγου, και οι σταγόνες αρχίζουν να πέφτουν!!ακούραστη βοηθός και συνεργάτης, η Σωτηρία!

Το νερό όμως υπάρχει και κάτω από τη γη σε υπόγειες λίμνες και ποτάμια και οι άνθρωποι από τα παλιά χρόνια σκάβουν βαθιά,κάνουν τρύπες και φτιάχνουν πηγάδια προσπαθώντας να ανεβάσουν το νερό ψηλά.Η κυρία Μαρία μας είπε ότι το καταφέρνει χάρη στην πίεση που του ασκείται και μας έδειξε πώς γίνεται!!!

Επειδή όμως είχαμε πολλές απορίες, η κυρία Μαρία μας μίλησε και για τις τρεις δυνάμεις που υπάρχουν στη γη:ηλεκτρισμός

μαγνητική δύναμη:τα ομώνυμα έλκονται,τα ετερώνυμα απωθούνται

 βαρύτητα

Ευχαριστούμε Σωτηρία!

Ευχαριστούμε κυρία Μαρία!

Να μας ξανάρθετε!!!!!